Módulo III: Trabajando un "Mapa semántico" en MINDOMO.COM

MAPA SEMÁNTICO

1. Características principales:

• Las ideas, palabras son conceptos importantes dentro del texto base y estas se representan dentro de figuras geométricas de diversas formas ya que este tipo de mapa es menos rígido en cuanto a su ejecución (dibujos, colores, elipses, etc.).
• Todas las ideas, palabras y conceptos creados en el mapa tienen que estar unidas a través de líneas o flechas ya que esta forma damos un sentido lógico y unidad a nuestro mapa semántico.
• Se puede agregar una imagen en el cuadro central, para que de esa forma podamos amenizar el mapa pero ésta tiene que estar directamente relacionada con el tema tocado en el mapa semántico.
• El centro de la hoja es el lugar adecuado para empezar a realizar el mapa, ya que desde un punto de inicio se va detallando el tema.
• Una vez puesto el punto central, la información se organiza en orden cronológico en sentido horario, de esa forma se ayuda a organizar y a integrar información de manera fácil y sencilla.

2. Beneficios  de uso:

• Hacen hincapié en la activación del conocimiento previo y en la discusión como técnica que mejora la composición y la compresión.
• Favorece el pensamiento divergente.
• Ilustra relaciones entre diferentes áreas de contenido.
• Puede proporcionar una síntesis de las diferentes actividades de la clase.
• Se puede usar a todos los niveles y con grupos de diferentes tamaños, incluso individualmente.
• Es motivador a todas las edades.
• Facilita la compresión
• El profesor tiene un carácter menos directivo y el estudiante es más activo.
• Permite a los profesores hacer pruebas diagnósticas para elegir la instrucción más adecuada en lugar de suponerlas.

3. Situaciones de uso:

Área: Historia y Geografía
Nivel: Secundario

1. Una situación de uso común en mi área y nivel en la que trabajo es para poder lograr integrar diferentes partes del contenido de toda una unidad de aprendizaje o gran capítulo, como bien sabemos en curso de historia y geografía abarca, una gran extensión de información sobre todo fecha y nombre, lo cual puede ser una pesadilla para los alumnos pero con la ayuda de un mapa semántico se puede lograr los objetivos de la unidad ya que ayuda para el estudio, al tomar conciencia de la relación de las palabras entre sí.
2. Otra situación en la cual suelo hacer el uso de los mapas semánticos es para poder organizar ideas previas a la redacción de un texto o documento, siendo las categorías los títulos principales y el desagregado parte importante a ser incluida, además con esto se logra establecer una estrategia valiosa antes y después de la lectura siendo el caso contrario y me permite determinar el conocimiento previo del alumno. 
    

4. Descripcion breve del software "MINDOMO":

• El software que acabamos de utilizar es el Mindomo, este es una completa herramienta de creación de organizadores visuales como el mental, el conceptual y el semántico, permite introducir toda clase de contenido como texto, enlaces, vídeos, música o imágenes. El uso de éste, es muy fácil, una ventaja muy llamativa es que cuenta con varios diseños para los mapas, de diversos gustos, tambien permite importar documentos y exportar los mapas como imagen o PDF. Mindomo puede guardar los mapas online, para que podamos acceder a él vía Internet. Las limitaciones que presenta el software es que muchas funciones no estan activadas con la licencia gratituita pero de todas maneras hace que el trabajo en esta plataforma virtual sea muy sencilla y gratis.

5. Ejemplo de mapa semántico: 

6. Texto base: 

Bomba Atómica de Nagasaki

Impresionante fue la bomba atómica que explosionó sobre la ciudad japonesa de Hiroshima el 6 de agosto de 1945. Cualquier nación con un castigo semejante se hubiera prostado al momento, sin embargo el Japón de la Segunda Guerra Mundial no era de esa clase de países, ya que seguía obstinado en luchar hasta el final sin importar las consecuencias. Ante esta actitud, a Estados Unidos no le quedó más remedio que poner fin a la contienda lanzando una segunda bomba nuclear, esta vez sobre Nagasaki.

Preludio

Desconcertados encontró a los japoneses el lanzamiento de la bomba atómica de Hiroshima por el B-29 “Enola Gay” de Paul Tibbets el 6 de Agosto de 1945. Según comentaron los primeros informes en Japón, la ciudad había sido destruida por un bombardeo convencional de muchos aviones. Hasta que no pasaron unos días, nadie empezó a darse cuenta de la magnitud de la tragedia, gracias a las investigaciones del físico Yoshio Nishina. A pesar de todo, a ningún político ni militar japonés se le pasó por la cabeza pensar en la palabrea “rendición” con la esperanza de que algún milagro desequilibrase la balanza a su favor.

Como en el primer bombardeo atómico, el 509º Grupo Mixto del general Paul Tibbets sería el encargado de realizar la misión. El avión elegido para la ocasión fue el bombardero B-29 “Bockscar” al mando del comandante Charles Sweeney, cuya tripulación se componía por el piloto Charles Albury, el copiloto Fred Olivi, el navegador James Van Felt, el bombardero Kermit Beahan, el oficial de armas Frederick Ashworth, el oficial de pruebas Philip Barnes, el contramedidas radar Jacob Beser, el ingeniero de vuelo John Kuharek, el operador de radio Abe Spitzer, el operador de radar Edward Buckley, el artillero de cola Albert Dehart y el ayudante Raymond Gallagher.

  
“Fat Man” era el nombre de la segunda bomba atómica, aunque más peculiar, ya que se trataba de una bomba de hidrógeno. Tenía 3′ 6 metros de largo y 1′ 5 metros de ancho, con una esfera en el interior de plutonio 239, explosivo convencional y 70 detonadores que accionaban otras 70 cargas de uranio 238. Teóricamente esta bomba debía lanzarse el 11 de Agosto, pero debido a que la climatología informó de tormentas para ese época, se adelantó al día 9, es decir, sólo 24 horas después de darse la orden de ataque.

Bombardeo de Nagasaki

A las 6:00 horas de la madrugada del 9 de Agosto de 1945, el B-29 “Bockscar” con la bomba atómica “Fat Man”, junto con el “The Grear Artiste” equipado por los instrumentos de medición, despegaron de la Isla de Tinian, en las Islas Marianas, rumbo a Japón. Poco después también puso proa al cielo el “Big Stink” con las cámaras fotográficas.

Dos B-29 efectuaron sendos reconocimientos sobre los posibles blancos, uno sobre Nagasaki por el “Laggin’ Dragon” del capitán Charles McKnight y otro sobre Kokura por el “Enola Gay” del capitán George Marquardt. Precisamente este último comunicó por radio a Sweeny que Kokura en Honshû era el mejor objetivo a bombardear.

Kokura fue alcanzada por el B-29 “Bockscar” sin incidentes al comienzo de la hora laboral en Japón, cuando todo el mundo iba de camino a sus empleos. El problema para el avión fue que había una visibilidad nula, ya que las nubes tapaban por completo la ciudad. Como acertar en el blanco iba a ser imposible, Swenney cambió al segundo objetivo, tal y como estaba pevisto en caso de que fallase el primero. Por esa razón puso rumbo a Nagasaki en Kyûshû. Irónicamente aquellas nubes salvaron a miles de vidas en Kokura, pero condenaron a otras tantas en Nagasaki.

Sobre media mañana los dos B-29 “Bockscar” y “Great Artiste” llegaron puntuales sobre Nagasaki. Pero como había ocurrido en Kokura, la ciudad estaba completamente cubierta por las nubes y no era visible. Durante un rato estuvieron dando vueltas con la esperanza de que el cielo quedase despejado, aunque no fue posible. A las 11:00 se dió orden de regresar al avión, entonces, justo cuando el “Bockscar” se disponía a irse, el bombardero Kermit Beahan que observaba por la mirilla avisóEpPo de un pequeño hueco entre las nubes por donde se distinguían algunos edificios de Nagasaki. Sin dudarlo, el “Bockscar” hizo una rápida maniobra de aproximación y a las 11:01 se desprendió de su bomba atómica “Fat Mat”, la cual cayó velozmente en picado.

A 560 metros del suelo, la bomba atomica “Fat Man” estalló a las 11:02 de la mañana del 9 de Agosto de 1945. Con un destello inicial diez veces superior al del Sol que cegó a todos los habitantes, la explosión tuvo una potencia de 20.000 toneladas de TNT, una fuerza inigualable en el mundo. El epicentro de la explosión atómica, un kilómetro cuadrado en torno al distrito industrial del norte, fue desintegrado totalmente debido a los 3.000 grados de temperatura, incluyendo una iglesia católica que resultó derretida casi hasta sus cimientos. Dos kilómetros más adentro, la destrucción de viviendas y edificios también fue completa, como por ejemplo el Templo Sofukuji y la fábrica de armas de Mitsubishi. Posteriormente se levantó un viento de 1.500 kilómetros por hora que arrancó las casas del suelo, llevándose consigo árboles, almacenes y personas hasta a cuatro kilómetros de distancia. Por último, coincidiendo con una lluvia negra radiactiva, se levantó un hongo en el cielo que fue espectacular, ya que ascendió hasta los 18′ 5 kilómetros de altura.

Conclusiones 
Nagasaki fue el golpe letal y definitivo que haría caer de rodillas al Japón y obligarle a rendirse incondicionalmente. La destrucción de aquella ciudad en Kyûshû por fin confirmó todas las sospechas al Emperador Hiro-Hito y a su cúpula, lo que les hizo comprender que la guerra estaba más que perdida.

A causa de la bomba atómica murieron en Nagasaki 70.000 personas al instante, que con el paso del tiempo se ampliarían a 170.000 por culpa de las quemaduras o enfermedades radioactivas. También hubo 60.000 heridos y el 70% de los edificios quedaron destruidos. Curiosamente hubo 8 aliados que murieron en Nagasaki, siete militares holandeses y un británico, ya que se encontraban encarcelados allí en el momento de la explosión.

Cinco días después de lo sucedido en Nagasaki, el 15 de agosto de 1945, Japón se rindió a los Aliados. El 2 de septiembre se firmó la paz en la Bahía de Tokyo y terminó la Segunda Guerra Mundial.

FUENTE: Eurasia1945.com. (s.f.). Bomba atómica de Nagasaki. Recuperado el 13 de Agosto de 2015, de http://www.eurasia1945.com/batallas/contienda/bomba-atomica-de-nagasaki/

7. Video del tema:

8. AUTOEVALUACIÓN:

Autoevaluacion iii from Aldo Briceño

9. REFLEXIÓN

Reflexion modulo 3 from Aldo Briceño